轉折

　　C

　　仨人教訓班長的計劃

　　被父母無意中發現了

　　令人沒想到的是，第二天，三個人尚未實施計劃，就被各自的家長“拎”回家教訓了一頓。原來，武帥的母親在洗衣服時，在武帥兜里發現了這份“生死密約”。

　　家長們立即結成了戰略聯盟，將三個孩子嚴加看管，防止他們再見面。

　　目前來看，這三個孩子是安穩了，但父母們不敢掉以輕心，孩子們出門時都要緊緊跟著。

　　“他們還小，還要上學，我們天天跟著也不是辦法啊。”武帥的父母為此苦惱不已。他們擔心，這三個孩子有一天偷跑出去真“做了傻事”。

　　“以前多讓人省心的孩子，咋變成了這樣?”三個家庭為此都快睡不著覺了。

　　分析

　　D

　　巨大的心理落差，讓他們“出格”了

　　后來，家長一合計，將孩子們帶到了鄭州市未成年人健康指導中心，請心理咨詢師看看該咋辦。

　　指導中心負責人劉磊立即安排首席心理咨詢師許錦霞對孩子們實施行為干預，防止他們做出過激的舉動。

　　高級心理咨詢師呂國輝說，如果是在初中時，武帥三人肯定不會做出這種舉動。到了高中，環境的改變，影響了他們的學習狀態，他們開始變得沮喪、自卑、注意力分散，最終導致成績下降。在以成績論“英雄”的學校內，很可能會失去老師們的關注。巨大的心理落差，再加上父母自覺不自覺施加的壓力，促使他們做出一些“出格”的事兒來。

　　“如果能及時調整好他們的心理狀態，這些問題就會慢慢緩解。”呂國輝說，可以通過一系列專業的心理教育方式，引導他們進入高暗示狀態，然后植入一些積極有用的信息，從而改變他們的一些想法。

　　劉磊說，經過5次溝通輔導，武帥三人已經認識到了自己的做法是錯誤的，并慢慢改變自己的狀態，目前，已經回到學校正常上課。

　　前天下午，河南商報記者聯系了武帥的母親，她在向記者確認此事之后稱，不愿就此事過多談論。而另兩個孩子的家長也以怕影響孩子為由拒絕了采訪。

　　觀點

　　E

　　多了解孩子的狀態，比講大道理強得多

　　劉磊說，2013年，在河南省慈善總會、鄭州市文明辦的支持下，他們在全省范圍內開展了“陽光心橋”系列公益行動，選取了鄭州82中、13中、74中等學校做試驗，來檢測這種方式對學生們學習狀態的影響，取得了不錯的成績。

　　“在做測試的200多名學生中，80%的學生成績比測試前有所提高，最高的提高了20分。”呂國輝說，在智力相同的情況下，學習成績和學習狀態有很大關系，在學習過程中，是開心還是沮喪，是自信還是自卑，是注意力專注還是分散，都會影響他們的學習效率和學習成績。

　　而且，為了擴大公益行動范圍，他們還專門組織鄭州、洛陽等地近30名校長和一線優秀教師，在指導中心舉行了一次學習狀態研討會。

　　鄭州市隴海中路小學劉校長對此感受頗深，他說，家長和老師批評孩子，講大道理，只會讓孩子更有壓力，惡化他們的學習狀態，導致他們的成績更差。在教育上，還有很多方式值得探索。

　　劉磊說，在教育孩子時，說教、打罵并不會起到多大的效果，家長應該做的，就是多了解孩子的狀態，從而幫助他們。